Octava semana

Durante esta semana, comenzamos con el último punto de la Unidad didáctica: El medio ambiente. 

Considero este punto muy importante y así se lo intento transmitir a los alumnos, ya que la mayoría de los problemas medioambientales son causados por un consumo desmesurado y descontrolado de recursos naturales por parte de los países industrializados para conseguir mayor prosperidad. 

Personalmente, me agrada comprobar que los alumnos, las futuras generaciones, están muy concienciados con este tema. Durante las clases, hablamos de varios temas como el consumo absurdo que hacemos a veces de plástico, compartimos posibles medidas que están en nuestra mano y repasamos los 17 objetivos del Desarrollo Sostenible, aquel que permite satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las necesidades de las generaciones futuras. 

Por otro lado, también durante esta semana, vemos un vídeo en clase sobre el que los alumnos realizarán una actividad que tendrá una puntuación de un punto sobre la nota final de la Unidad Didáctica. 

Finalmente, en la última sesión de esta semana, visitamos el Aula de Informática. Allí los alumnos pueden preparar con los ordenadores la exposición que deberán realizar la próxima semana. Al comenzar a preparar sus exposiciones, les surgen dudas que hasta ahora no habían tenido y las resolvemos entre todos. 

Séptima semana

Esta semana en el instituto ha sido muy corta, ya que el lunes y el martes eran festivos en Benidorm, aunque las clases que he dado con los alumnos han ido muy bien ya que han sido muy dinámicas.

En la primera de ellas vimos las consecuencias que tienen el crecimiento y desarrollo y las desigualdades económicas. Durante esta sesión, buscamos casos actuales de las desigualdades económicas dentro de España, tema en el que los alumnos mostraron mucho interés y decidimos realizar un debate sobre ello al final de la clase. 

El resto de sesiones, vimos el subdesarrollo. Dedicamos la primera sesión a realizar la explicación sobre este tema y en la segunda realizamos una actividad de investigación sobre el subdesarrollo que respondía a las preguntas: ¿Qué es?, ¿Cómo es?, ¿Quién lo sufre (colectivos más afectados)? y ¿Qué se puede hacer? 

De nuevo, me llevo una sensación muy positiva de esta semana, resulta muy satisfactorio, más de lo que yo pensaba, comprobar que los alumnos se implican en realizar un buen trabajo y muestran interés por aprender. 

Sexta semana

Estas últimas semanas han tenido lugar las evaluaciones del segundo cuatrimestre. La semana pasada fue la de 2º de Bachillerato y esta semana la de 1º de Bachillerato (el grupo con el que estoy dando las clases), puesto que todavía no hemos hecho el examen sobre mi Unidad Didáctica, la nota que saquen hará media con la tercera evaluación. 

Ambas evaluaciones me han resultado muy interesantes. Ya que reconozco que siempre he tenido curiosidad por saber como eran realmente estas sesiones desde que estaba en mi instituto como alumna. Así que me ha gustado mucho poder asistir de oyente a estas reuniones y ver como evalúa el equipo docente a cada alumno individualmente. Además, también me han enseñado como se ponen las notas en el programa de 'itaca'.

Otro aspecto a destacar esta semana es el almuerzo cultural que tuvimos el jueves. Este almuerzo es una tradición del centro desde hace tres años, cada año la temática es diferente, este año el tema era cultural por lo que pudimos degustar platos de todo el mundo y pasar un buen rato. En fin, un placer disfrutar de una jornada de convivencia con los alumnos.

Por otro lado, en cuanto a las clases, preparé un pasapalabra para jugar con los alumnos con conceptos del tema que habíamos visto hasta ahora y nos sirvió para repasar, asentar mejor algunos conocimientos y, por supuesto, pasarlo bien aprendiendo. Lo dejo por aquí por si alguien quiere jugar un rato y repasar conceptos del crecimiento y desarrollo económico.

 

Quinta semana

Sin duda, esta ha sido la semana más emocionante en el IES Bernat de Sarrià: ¡Me he estrenado como profe!

Por fin he comenzado a impartir mi Unidad Didáctica y aunque reconozco que al principio estaba un poco nerviosa, poco a poco notaba como los nervios se iban yendo y empezaba a sentirme más cómoda. 

Mi Unidad Didáctica trata sobre el Crecimiento económico, el Desarrollo económico y el medio ambiente. 

En primer lugar, antes de comenzar, les doy mi opinión sobre el tema que vamos a ver durante las siguientes sesiones: Creo sinceramente que es un tema muy interesante, ya que veremos cuales son las causas de que unos países crezcan y se desarrollen y otros no lo hagan, las causas de la pobreza y veremos también el medio ambiente, entendido como un recurso escaso que todos tenemos que cuidar. 

Desde el primer momento, los alumnos parecen coincidir conmigo y muestran mucho interés por las clases. ¡Lo que me motiva todavía más!

Durante la semana, intento que las clases sean lo más amenas y dinámicas posibles, para que los alumnos se sientan motivados y con ganas de venir a clase. Para ello, me apoyo en algunos recursos TICs, como por ejemplo, este kahoot sobre el crecimiento, desarrollo y medioambiente para 1º Bachillerato:
https://play.kahoot.it/

Cuarta semana

En esta cuarta semana, continuo asistiendo como oyente a las clases que imparte mi tutora. Como ya he comentado, estos grupos son bastante reducidos, lo que hace que el trato con ellos sea muy cercano, y en general los alumnos son buenos estudiantes. Por lo que el ambiente es muy relajado y las clases se desarrollan con normalidad. 

Con el fin ver otras situaciones distintas a las que tenemos en las clases de bachillerato de economía, tanto Olga como yo creemos que podría ser interesante asistir a otras dos clases. 

Una de ellas es la clase de 1º de FPB, este grupo destaca por ser algo conflictivo ya que los alumnos no muestran interés por estudiar y, en general, están bastante desmotivados. Me resulta muy positivo asistir a esta clase ya que, en el futuro, podría tener que lidiar con este tipo de situaciones y cualquier conocimiento previo o consejo sobre como actuar me podría ayudar. 

En la otra clase a la que asisto, hay un alumno con necesidades educativas especiales, en concreto, el alumno tiene el síndrome de Asperger. 

Sin duda, otra experiencia muy positiva ya que me ayuda, por un lado, a asentar algunos conocimientos del perfil cognitivo que tienen estos alumnos y, por otro lado, a aprender algunas estrategias que usa la profesora para lograr un aprendizaje significativo por su parte. Como, por ejemplo, crear un buen clima en el que se sienta cómodo, establecer una rutina de trabajo o avisarle con antelación de cualquier cambio que vaya a haber en clase. 

Como decía, esta experiencia me parece muy valiosa, ya que es importante trabajar en la inclusión en el aula de todos los alumnos e incidir en la atención a la diversidad. 

Por otro lado, una vez que termino de preparar mi Unidad Didáctica se la presento a Olga para ver que le parece. La revisamos y definimos el número de sesiones que se dedicarán para cada punto y los criterios de evaluación para calificar a los alumnos.